《校園外來種占比非常高，在地種僅4%》
今年為了推動校園生態化，這幾個月本會與台中市政府教育局環教團籌備教師研習，上週完成大肚山某國小的校園樹木調查：（調查人員：欣一、智豪）
校園木本植物，共91種
臺灣原生種有21種，其中僅4種是大肚山「在地原生種」，其它17種則是蘭嶼離島、海岸林、或海拔一千公尺的植物，屬於「非在地種」，其它70種則為「外來種」。
原生種係指自然力分佈，也是相對的概念，臺灣的原生種不一定是臺中大肚山的原生種，例如在自然的狀況下，侷限分佈在蘭嶼或海岸的植物，就不會在大肚山出現。
這所學校樹木區分三大類別占比如下：
「在地原生種」占比4%
「非在地種」占比19%
「外來種」占比77%
這所學校幾乎是把田尾的園藝植物全搬過來了。
種樹愛地球，但這樣的綠化與生態運作背離，也不符合教育部的鄉土教育。更造成外來種入侵的破口。
藉由這次教師研習的籌備，我們找出校園中死亡樹木的位置（之前種植，但已死亡，殘留樹頭）。我們規劃在原位置上，補植在地原生樹苗30株，希望用漸進的方式來改善。
1. 山黃梔、2. 大頭茶、3. 魚木、4. 九芎、5. 球花嘉賜木、6. 香楠、7. 三斗石櫟、8. 稜果榕、9. 幹花榕、10. 白肉榕、11. 臺灣山桂花、12. 臺灣石楠、13. 香楠、14. 天料木、15. 無患子、16. 山芙蓉、17. 黃荊、18. 白臼、19. 三斗石櫟、20. 臺灣野梨、21. 山埔姜、22. 軟毛柿、23. 烏皮九芎、24. 青剛櫟、25. 香葉樹、26. 刺杜密、27. 臺灣赤楠、28. 狗花椒、29. 刺葉桂櫻、30. 石苓舅
只要方向正確，樹枯倒一棵，就補植一棵，用時間換取空間，相信透過這樣的方式，三十年後的校園景觀，就能與森林生態相融合，真正成為生態校園。
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